Diari de seminari

En aquesta sessio jo (Marc) i la Sara vam presentar la actualitat educativa que tractava sobre la notícia de allargar la etapa de l'ensenyança oblogatòria fins als 18 anys.
Com que simplement aquesta notícia va sorgir a través d'una idea del ministre d'educació i encara no havia estat contrastada ni estructurada amb els altres membres del govern , només és veia com una simple idea i no hi havien dades clares sobre el que es volia fer.
Nosaltres vam veure certs problemes en aquesta proposta de llei i eren que si s'ampliaven 2 anys l'ensenyança obligatòria els alumnes que no volguessin continuar estudiant només farien que estorbar als altres , per tant si s'allarga aquests 2 anys el que s'hauria de fer es ampliar la oferta educativa oferint als estudiants sortides cap als seus interessos(móduls, etc) i segurament així si que fomentarien la educació i la formació.

Diari de seminari

En aquesta sessió vam examinar els blocs dels nostres companys i vam utilitzar una sèrie de criteris d'avaluació com ara la estructuració , la claredat , la presentació i evidentment les entrades.
Aquesta sessió ens va servir a més de avaluar els blocs dels altres companys , per avaluar-nos a nosaltres mateixos i el nostre bloc i corregir allò que no estava del tot correcte.

Diari de seminari

En aquesta sessió vam realitzar la tasca de la actualitat educativa en la qual van sorgir dos temes: La subvenció dels ordinadors a les aules per part de la Generalitat de Catalunya i el segon tema era el ús de la xarxa per consultar i aclarir dubtes entre professors i alumnes com a eina de suport.
Pel que fa al primer tema no teniem suficient informació per opinar profundament, però si que sabem que els ordinadors a la resta de l'estat espanyol són gratuits però no són propietat dels alumnes , en canvi aqui a Catalunya els ordinadors són dels alumnes els quals paguen la meitat del cost de l'ordinador ja que la Generalitat subvenciona l'altra meitat.
En el segon tema que és la utilització de la xarxa com a eina de suport per comunicar dubtes entre alumnes i professors , crec que la primària no és una etapa on la relació alumne i professor pugui ser a través d'una pantalla , ja que el nen necessita la atenció directe i afectiva del professor per a desenvolupar-se.
Evidentment que pot ajudar per segons quines questions , però mai ha de substituir el diàleg que tè que haver-hi sempre en aquestes edats entre alumne i professor.

Diari de seminari

En aquesta sessió vam parlar dels que per nosaltres havien estat els nostres millors mestres i seguidament vam acotar una sèrie d'adjectius en comú que tenien que tenir els mestres per a ser bons mestres. Van sortir adjectius com just, motivador , empatic, respectuós, etc.
En primer lloc penso que el mestre ha de donar una atenció individualitzada als seus alumnes i ser just amb tots , això és difícil perquè en una classe de 30 nens que no paren de moure's tothom sap que es complicat tindre el grup controlat i tenir la atenció necessària que requereixen cadascun d'aquests 30 nens. Per tant, el més bàsic seria conèixer les inquietuts de cada un dels nostres alumnes i veure que és el que necessiten, abans de cenyir-nos al nostre programa d'objectius.
Vam parlar també de la motxilla viatgera , en la qual es trobaven un seguit de llibres que el que feien era intentar incitar a la lectura , llegint un cada cert temps i realitzant una fitxa de cada un.
No em sembla mala idea però crec que els nens han de poder escollir els llibres que els interessen i no crec que el sistema de fitxes sigui el millor per avaluar el seu aprenentatge, sinó què probablement és podria fer una posada en comú dels aspectes més importants del llibre entre tots els alumnes de la classe per grups.

Diari seminari

En aquesta sessió vam parlar de les diferents vivències escolars que haviem passat cadascú intentant conèixer-nos tots una mica més a través de la exteriorització de moments de la infància que haguessin estat significatius en les nostres vides.
També vam parlar del canvi d'horari escolar que es vol implantar aqui i que actualment s'utilitza als paisos de la Unió Europea. Aquest canvi d'horari consisteix en avançar una setmana l'inici de classes al setembre i fer una parada d'una setmana al final de febrer.
Personalment , penso que molts dies de vacances seguits atura el ritme de estudi i després costa tornar a agafar el ritme, per altra banda a vegades es cert, que després de certa càrrega de matèria i exàmens es bo fer una parada , però això depen de l'estructuració de les classes dels docents o del centre en questió.
Per últim vam llegir el article "Aprendiendo a aprender" que parlava sobre la manera de estudiar i de com interioritzar les coses i no aprendre-les de manera mecanitzada ja que no les podriem recordar. A part d'això vam parlar sobre le snostres maneres d'estudiar si feiem esquemes o ens estructuravem correctament la informació par tal de entendre-la milor.

Entrevista personal

El professor de seminari va realitzar entrevistes personals a cadascú per tal de conèixer millor als seus alumnes , cosa que em sembla molt positiva ja que en un futur li servirà per resoldre futurs conflictes de manera individualitzada o també pel que fa a la intervenció i participació en el seminari , que com anem veient és un espai de reflexió sobre la actualitat i el dia a dia que ens envolta.

AMIC

Primer de tot , abans d' evocar que es per mi aquest terme he decidit buscar la definició que hi ha establerta en la wikipedia per exemple.

AMIC o AMISTAT : És una relació afectiva entre una o dues persones. La amistad és una de les relacions interpersonals més comunes al llarg de la nostra vida.
Aquesta amistat es dóna en diferents etapes de la nostra vida i en diferents graus o intensitats i sorgeix a causa d'inquietuts compartides per les persones que formen aquesta relació d'amistat.

Bé, un cop havent vist la definició contrastaré el que jo penso que vol dir amistat i aprofundiré una mica més.
Per mi la amistat és com bé diu la definició, una relació afectiva entre dues persones, que es forma a partir de inquietuts comunes, però m'agradaria afegir què moltes vegades sorgeixen amistats que mai pensaves que podrien haver sorgit simplement perquè ha donat la casualitat de que has coincidit amb aquella persona en un fet puntual i has descobert que aquella persona té molts punts en comú amb tu, per tant una primera conclusió que em ve al cap i consell que dono cap a tots és què, no us guieu per l'exterior d'una persona , intenteu conèixer a tothom tal com és i segur que no deixareu passar bones oportunitats de conèixer algú interessant.

Per altra banda parlant dels meus amics, jo sempre he tingut els mateixos amics tota la vida,amics que et coneixen i que sempre es proecuparan per tu i que a més estan cada setmana, però de cada lloc on he anat he conegut a molta gent nova i diferent i els he mantingut com a amics aprenent d'ells i ells aprenent coses de mi , que és així com al final anem evolucionant com a persones