En la meva visita al Comocaixa vaig poder veure les diferents exposicions temporals (que en aquell moment eren sobre les matemàtiques) i les altres activitats interactives com experiments de física , i mostres d'animals dissecats i vius com també el bosc humit què és una representació d'una part del que podria ser un bosc de l'amazones.
Com que la visita no va ser guiada no vaig veure cap de les activitats extras que ofereix el cosmocaixa però en el seguent link trobareu una pàgina on surten totes les ofertes que es proposen a grups escolars i persones particulars.
http://www.activitatseducativesfundaciolacaixa.es/cosmocaixa-barcelona/activitats/?level=&category=9
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Seminari. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Seminari. Mostrar tots els missatges
diumenge, 27 de desembre del 2009
dissabte, 26 de desembre del 2009
AMIC
Primer de tot , abans d' evocar que es per mi aquest terme he decidit buscar la definició que hi ha establerta en la wikipedia per exemple.
AMIC o AMISTAT : És una relació afectiva entre una o dues persones. La amistad és una de les relacions interpersonals més comunes al llarg de la nostra vida.
Aquesta amistat es dóna en diferents etapes de la nostra vida i en diferents graus o intensitats i sorgeix a causa d'inquietuts compartides per les persones que formen aquesta relació d'amistat.
Bé, un cop havent vist la definició contrastaré el que jo penso que vol dir amistat i aprofundiré una mica més.
Per mi la amistat és com bé diu la definició, una relació afectiva entre dues persones, que es forma a partir de inquietuts comunes, però m'agradaria afegir què moltes vegades sorgeixen amistats que mai pensaves que podrien haver sorgit simplement perquè ha donat la casualitat de que has coincidit amb aquella persona en un fet puntual i has descobert que aquella persona té molts punts en comú amb tu, per tant una primera conclusió que em ve al cap i consell que dono cap a tots és què, no us guieu per l'exterior d'una persona , intenteu conèixer a tothom tal com és i segur que no deixareu passar bones oportunitats de conèixer algú interessant.
Per altra banda parlant dels meus amics, jo sempre he tingut els mateixos amics tota la vida,amics que et coneixen i que sempre es proecuparan per tu i que a més estan cada setmana, però de cada lloc on he anat he conegut a molta gent nova i diferent i els he mantingut com a amics aprenent d'ells i ells aprenent coses de mi , que és així com al final anem evolucionant com a persones
AMIC o AMISTAT : És una relació afectiva entre una o dues persones. La amistad és una de les relacions interpersonals més comunes al llarg de la nostra vida.
Aquesta amistat es dóna en diferents etapes de la nostra vida i en diferents graus o intensitats i sorgeix a causa d'inquietuts compartides per les persones que formen aquesta relació d'amistat.
Bé, un cop havent vist la definició contrastaré el que jo penso que vol dir amistat i aprofundiré una mica més.
Per mi la amistat és com bé diu la definició, una relació afectiva entre dues persones, que es forma a partir de inquietuts comunes, però m'agradaria afegir què moltes vegades sorgeixen amistats que mai pensaves que podrien haver sorgit simplement perquè ha donat la casualitat de que has coincidit amb aquella persona en un fet puntual i has descobert que aquella persona té molts punts en comú amb tu, per tant una primera conclusió que em ve al cap i consell que dono cap a tots és què, no us guieu per l'exterior d'una persona , intenteu conèixer a tothom tal com és i segur que no deixareu passar bones oportunitats de conèixer algú interessant.
Per altra banda parlant dels meus amics, jo sempre he tingut els mateixos amics tota la vida,amics que et coneixen i que sempre es proecuparan per tu i que a més estan cada setmana, però de cada lloc on he anat he conegut a molta gent nova i diferent i els he mantingut com a amics aprenent d'ells i ells aprenent coses de mi , que és així com al final anem evolucionant com a persones
dijous, 3 de desembre del 2009
Visita Dolors Monserdà Santapau
El Ceip Dolors Monserdà-Santapau és una escola pública/concertada d'educació infantil i primària (de 3 a 12 anys) laica i catalana.
És de dues línies i consta de l'edifici de parvulari amb 6 aules de parvulari, de P3 a P5 ( el qual ja ens van comentar el problema que hi havien mases escales per als de parvulari, ja que l'ideal és que estigui tot en una mateixa planta) i l'edifici de primaria amb 13 aules de primària de 1r fins a 6è (actualment hi ha 3 aules de 4t.)
L'horari lectiu d'aquest curs és de 8:45 del matí a 13:00 del migdia i de 3 a 16:45 de la tarda.
El Projecte Educatiu defineix l'escola com una entitat que es posiciona en relació amb els valors democràtics, respectuosa amb el medi ambient, oberta al coneixement .
Les activitats es realitzen en un marc de tolerància i respecte, i no són mai discriminatòries ni per raó de sexe, ni en funció de l'entorn social i cultural dels alumnes.
L'escola vol educar en el respecte, la solidaritat, la responsabilitat, l'autonomia, la tolerància, la diferència, la sociabilitat, la cooperació, l'empatia, les emocions, i en molts d'altres valors.
En el saber i el saber fer, respectant els diferents ritmes d'aprenentatge i la diversitat cultural de l'alumnat, de les famílies i del professorat.
Amb la finalitat d' aconseguir la formació integral dels alumnes.L'adquisició de les competències bàsiques de les etapes d'educació infantil i primària.Els hàbits intel·lectuals i de treball.Ciutadans compromesos, reflexius, crítics i responsables en el present i el futur.
Per tant veurem que aquesta escola potencia la individualitat del nen.
Els alumnes d'aquesta escola solen ser fills de famílies de classe mitjà -alta.
En la seva web he pogut trobar informació sobre els seus projectes d'escola
Projectes de l'escola
A través dels següents projectes pedagògics l'escola s'obre cap el coneixement de diferents realitats i cultures, intercanvia experiències pedagògiques, participa en projectes de cooperació, treballa en la millora del medi ambient i sostenibilitat i incorpora les TIC (noves tecnologies i mitjans audio-visuals).- Pla d'Autonomia de Centre (PAC)Aquest projecte, aprovat pel Departament d'Educació, pretén confegir en una línia d'escola els diferents projectes engegats, per tal d'aconseguir que l'alumnat al final de la seva escolaritat s'hagi format com a persona i hagi assolit les competències bàsiques necessàries per incorporar-se a les següents etapes educatives.A més ,aquest projecte comportarà uns recursos econòmics i de personal pel centre.
- Projecte de llengües estrangeresAquest projecte pretén aconseguir que les llengües que es treballen a l'escola tinguin un ús i una intenció comunicativa i d'Ensenyament - aprenentatge. Es comença la llengua anglesa a partir de P4 dins de l'horari lectiu. Està previst que a partir del proper curs es comenci algun aspecte d'alguna àrea a primària en llengua anglesa. Cada classe des de 3r fins a 6è té una hora setmanal de conversa amb una mestra nadiva. - Projecte de filosofiaAquest projecte s'inicia a educació infantil i es continua treballant a primària. Té com a principal objectiu desenvolupar la capacitat de pensar i ampliar l'esperit crític.
- Atenció a la diversitat - Escolaritat compartidaL'escola acull a temps parcial alumnes amb necessitats educatives greus i permanents procedents de centre específics d'educació especial de la nostra zona educativa.Des del curs 2007/2008 es va dotar a l'escola d'una USEE (Unitat de suport a l'Educació Especial) Per aquest motiu la plantilla s'ha ampliat amb una mestra més d'Educació Especial i una educadora d'Educació Especial.
- Escola associada a la UNESCOL'escola forma part d'una xarxa internacional de relacions amb escoles d'arreu del món, amb la finalitat de treballar l'educació per la pau, els drets humans, el respecte al medi ambient i la interculturalitat.
- Puntedu. BibliotecaAquest projecte pretén potenciar l'afició a la lectura de l'alumnat i dinamitzar l'ús de la biblioteca escolar per part de tota la comunitat educativa. També pretén informatitzar-la i convertir-la en mediateca.
- Projecte de medi ambient i sostenibilitat. Escola Verda i Agenda 21.Aquest projecte promou accions concretes de millora en relació al medi ambient i sostenibilitat en el nostre entorn immediat.
ENLLAÇ AMB ELS CENTRES DELS COMPANYS DE SEMINARI:
Norma - Judit - Esteve - Carles - Alba - Sara - Mar - Anna - Núria - Pere - Lorena - Marc - Elena
És de dues línies i consta de l'edifici de parvulari amb 6 aules de parvulari, de P3 a P5 ( el qual ja ens van comentar el problema que hi havien mases escales per als de parvulari, ja que l'ideal és que estigui tot en una mateixa planta) i l'edifici de primaria amb 13 aules de primària de 1r fins a 6è (actualment hi ha 3 aules de 4t.)
L'horari lectiu d'aquest curs és de 8:45 del matí a 13:00 del migdia i de 3 a 16:45 de la tarda.
El Projecte Educatiu defineix l'escola com una entitat que es posiciona en relació amb els valors democràtics, respectuosa amb el medi ambient, oberta al coneixement .
Les activitats es realitzen en un marc de tolerància i respecte, i no són mai discriminatòries ni per raó de sexe, ni en funció de l'entorn social i cultural dels alumnes.
L'escola vol educar en el respecte, la solidaritat, la responsabilitat, l'autonomia, la tolerància, la diferència, la sociabilitat, la cooperació, l'empatia, les emocions, i en molts d'altres valors.
En el saber i el saber fer, respectant els diferents ritmes d'aprenentatge i la diversitat cultural de l'alumnat, de les famílies i del professorat.
Amb la finalitat d' aconseguir la formació integral dels alumnes.L'adquisició de les competències bàsiques de les etapes d'educació infantil i primària.Els hàbits intel·lectuals i de treball.Ciutadans compromesos, reflexius, crítics i responsables en el present i el futur.
Per tant veurem que aquesta escola potencia la individualitat del nen.
Els alumnes d'aquesta escola solen ser fills de famílies de classe mitjà -alta.
En la seva web he pogut trobar informació sobre els seus projectes d'escola
Projectes de l'escola
A través dels següents projectes pedagògics l'escola s'obre cap el coneixement de diferents realitats i cultures, intercanvia experiències pedagògiques, participa en projectes de cooperació, treballa en la millora del medi ambient i sostenibilitat i incorpora les TIC (noves tecnologies i mitjans audio-visuals).- Pla d'Autonomia de Centre (PAC)Aquest projecte, aprovat pel Departament d'Educació, pretén confegir en una línia d'escola els diferents projectes engegats, per tal d'aconseguir que l'alumnat al final de la seva escolaritat s'hagi format com a persona i hagi assolit les competències bàsiques necessàries per incorporar-se a les següents etapes educatives.A més ,aquest projecte comportarà uns recursos econòmics i de personal pel centre.
- Projecte de llengües estrangeresAquest projecte pretén aconseguir que les llengües que es treballen a l'escola tinguin un ús i una intenció comunicativa i d'Ensenyament - aprenentatge. Es comença la llengua anglesa a partir de P4 dins de l'horari lectiu. Està previst que a partir del proper curs es comenci algun aspecte d'alguna àrea a primària en llengua anglesa. Cada classe des de 3r fins a 6è té una hora setmanal de conversa amb una mestra nadiva. - Projecte de filosofiaAquest projecte s'inicia a educació infantil i es continua treballant a primària. Té com a principal objectiu desenvolupar la capacitat de pensar i ampliar l'esperit crític.
- Atenció a la diversitat - Escolaritat compartidaL'escola acull a temps parcial alumnes amb necessitats educatives greus i permanents procedents de centre específics d'educació especial de la nostra zona educativa.Des del curs 2007/2008 es va dotar a l'escola d'una USEE (Unitat de suport a l'Educació Especial) Per aquest motiu la plantilla s'ha ampliat amb una mestra més d'Educació Especial i una educadora d'Educació Especial.
- Escola associada a la UNESCOL'escola forma part d'una xarxa internacional de relacions amb escoles d'arreu del món, amb la finalitat de treballar l'educació per la pau, els drets humans, el respecte al medi ambient i la interculturalitat.
- Puntedu. BibliotecaAquest projecte pretén potenciar l'afició a la lectura de l'alumnat i dinamitzar l'ús de la biblioteca escolar per part de tota la comunitat educativa. També pretén informatitzar-la i convertir-la en mediateca.
- Projecte de medi ambient i sostenibilitat. Escola Verda i Agenda 21.Aquest projecte promou accions concretes de millora en relació al medi ambient i sostenibilitat en el nostre entorn immediat.
ENLLAÇ AMB ELS CENTRES DELS COMPANYS DE SEMINARI:
Norma - Judit - Esteve - Carles - Alba - Sara - Mar - Anna - Núria - Pere - Lorena - Marc - Elena
divendres, 6 de novembre del 2009
revista d'educació
Títol: Suports revista catalana d'educació inclusiva
Periodicitat: per estacions de l'any
Preu: ?
Data d'inici: ?
Col.laboradors: Universitat de Manchester, Barcelona, Illes Balears, Autònoma de Madrid, Ramon Llull , Hastings college, Associació AMPANS.
Publicitat: no en té
Seccions:
- Editorial
- Tema monogràfic
- Artícles
- clàssics
- Aplicacions
- Resenyes de llibres
Pàgines: 78
A qui es dirigeix? A educadors
Distribució: EUMO editorial/ universitat de Vic c/ de Perot rocaguinarda, 17
Imatges: Té grafics en blanc i negre
Periodicitat: per estacions de l'any
Preu: ?
Data d'inici: ?
Col.laboradors: Universitat de Manchester, Barcelona, Illes Balears, Autònoma de Madrid, Ramon Llull , Hastings college, Associació AMPANS.
Publicitat: no en té
Seccions:
- Editorial
- Tema monogràfic
- Artícles
- clàssics
- Aplicacions
- Resenyes de llibres
Pàgines: 78
A qui es dirigeix? A educadors
Distribució: EUMO editorial/ universitat de Vic c/ de Perot rocaguinarda, 17
Imatges: Té grafics en blanc i negre
dimarts, 20 d’octubre del 2009
Els meus millors mestres
En aquest text ens haviem de centrar més en els mestres de primaria però , degut al record gens positiu que tinc dels mestres d'aquella etapa a causa de la seva rectitud mental , diré que el meu millor mestre ha estat el Raúl Gonzàlez professor de dibuix artístic a Batxillerat. Era i és un professor compromés amb els alumnes , sabia escoltar i donar consells i a més fomentava la cultura de manera interessant ja que no ho plantejava de manera avorrida sinó com una cosa especial que s'havia de admirar i veure des de varies perspectives. Suposo que la bona relació que teniem es devia al fet de que jo era un bon dibuixant i ell m'animava o em burxava per que m'esforcés més i hi cuides els detalls (acostumava a acabar bastan ràpid els meus dibuixos).
Observant el tracte amb la resta d'alumnes, no crec que fos gaire diferent que amb mi , ja que la resta de la classe el tenia com una molt bona persona i un molt bon professor.
Observant el tracte amb la resta d'alumnes, no crec que fos gaire diferent que amb mi , ja que la resta de la classe el tenia com una molt bona persona i un molt bon professor.
dijous, 8 d’octubre del 2009
Experiència escolar
Era un dijous per la tarda, a aquella hora tocava religió, però sembla ser que a la professora li importava ben poc aquest tema, ja que aprofitava per fer sortir al Marc davant de tota la classe i que sense cap guió, aquest comences a parlar de coses diverses en forma de monòleg.
A la professora li agradava molt el teatre i era per això que incitava al Marc a sortir i expressar-se lliurement, ja que es veia que tenia moltes coses a dir i expressar.
A un nen normal li haguès fet vergonya sortir a explicar qualsevol cosa , i a més, durant una estona bastant llarga, però el Marc era un nen molt alegre i obert i a més tenia el públic de la classe guanyat, ja que en aquells moments era famós per imitar el president nuñez, un personatge important de l'época, perqué en aquells moments hi havia el programa de "força barça" del Alfons Arús.
Probablement l'humor d'aquell nen, era bastant dolent , o almenys per nens de 9 anys, però en aquell moment de la meva vida em va semblar fantàstic.
A la professora li agradava molt el teatre i era per això que incitava al Marc a sortir i expressar-se lliurement, ja que es veia que tenia moltes coses a dir i expressar.
A un nen normal li haguès fet vergonya sortir a explicar qualsevol cosa , i a més, durant una estona bastant llarga, però el Marc era un nen molt alegre i obert i a més tenia el públic de la classe guanyat, ja que en aquells moments era famós per imitar el president nuñez, un personatge important de l'época, perqué en aquells moments hi havia el programa de "força barça" del Alfons Arús.
Probablement l'humor d'aquell nen, era bastant dolent , o almenys per nens de 9 anys, però en aquell moment de la meva vida em va semblar fantàstic.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
