FELIÇ ANY NOU!!!!!!
Fa 16 anys
dijous, 12 de novembre del 2009
dilluns, 9 de novembre del 2009
divendres, 6 de novembre del 2009
revista d'educació
Títol: Suports revista catalana d'educació inclusiva
Periodicitat: per estacions de l'any
Preu: ?
Data d'inici: ?
Col.laboradors: Universitat de Manchester, Barcelona, Illes Balears, Autònoma de Madrid, Ramon Llull , Hastings college, Associació AMPANS.
Publicitat: no en té
Seccions:
- Editorial
- Tema monogràfic
- Artícles
- clàssics
- Aplicacions
- Resenyes de llibres
Pàgines: 78
A qui es dirigeix? A educadors
Distribució: EUMO editorial/ universitat de Vic c/ de Perot rocaguinarda, 17
Imatges: Té grafics en blanc i negre
Periodicitat: per estacions de l'any
Preu: ?
Data d'inici: ?
Col.laboradors: Universitat de Manchester, Barcelona, Illes Balears, Autònoma de Madrid, Ramon Llull , Hastings college, Associació AMPANS.
Publicitat: no en té
Seccions:
- Editorial
- Tema monogràfic
- Artícles
- clàssics
- Aplicacions
- Resenyes de llibres
Pàgines: 78
A qui es dirigeix? A educadors
Distribució: EUMO editorial/ universitat de Vic c/ de Perot rocaguinarda, 17
Imatges: Té grafics en blanc i negre
dijous, 5 de novembre del 2009
COED
Descripció:
La classe de divendres va començar amb la lectura d’una poesia per part de David Cortés. Tot seguit vam lliurar el treball del resum del llibre: Com parlar bé en públic de Joana Rubio i Francesc Puigpelat.A continuació i degut a una pregunta realitzada en una sessió anterior, ens van donar la diferència entre conte i rondalla.
Definim conte com: Narració, generalment breu, d'un fet o d'una sèrie de fets reals, llegendaris o ficticis, amb la intenció d'entretenir, divertir, moralitzar, etc.
I definim rondalla com: Narració breu de caràcter fantàstic, llegendari o amb elements reals, destinada especialment a l'entreteniment dels infants.
Com podem llegir ambdues definicions són bastant semblants, ja que tots dos tenen com objectiu principal entretenir.Vam realitzar la lectura d’un article d’Albert Om,Coses meves era el títol i tenia un to humorístic ja que parlava de llegendes urbanes falses. Per acabar es va realitzar la lectura d’un text de Jesús Tusón de nom.
Reflexió:
Jo crec que la llengua té dos parts molt importants:
La primera és que ens permet comunicar-nos i la segona , que té una tradició i una cultura darrere d'aquesta.Per tant hem de respectar cada llengua per petita que sigui, ja que cada una d'elles té una importància i una cultura úniques.
Per altra banda pel que fa a la comunicació jo crec que la llengua es principalment per comunicar-se i sovint hi ha problemes i discusions per gent que s'entesta a no parlar una llengua encara que la conegui. Per tant 2 conclusions utilitzem la llengua adient per tal que ens entenguem i la segona conclusió, que si no sé una llengua oficial dins un estat em tinc que esforçar per aprendre-la.
Aprofundiment:
Una llengua o idioma és un sistema de comunicació (verbal o signal) propi d'una comunitat humana. Tot i que sovint s'empren erròniament com a sinònims, no és el mateix una llengua o idioma que el llenguatge, la capacitat humana general.
Tota llengua intenta representar el món mitjançant les paraules i la seva combinació en frases. Les regles de combinació, la formació de nous mots i el que ells signifiquen, són l'objecte d'estudi de la lingüística. Les llengües naturals, a diferència de les artificials o llenguatges formals, presenten sovint ambigüitats, ja que reflecteixen la manera de veure el món d'un grup de parlants.
No hi ha cap definició acceptada universalment per decidir què és una llengua i què no ho és (i és una variant o dialecte). És per això que la taxonomia de les llengües és sovint conflictiva i polèmica. Alguns exemples són: danès i noruec; gallec i portuguès; o fins i tot alguns parlars èuscars (roncalès) que algunes escoles afirmen que no pertanyen al basc. En el cas de la diferenciació del valencià i el català la polèmica tan sols existeix a nivell polític, car tota la comunitat científica està convençuda que és una mateixa llengua. Aquestes polèmiques sovint tenen l'origen en la identificació de llengua i sentiment nacional o en la intercomprensió entre parlants.
En total hi ha unes 6000 llengües diferents, però es calcula que prop de la meitat desapareixerà durant el segle XXI, per la manca de transmissió generacional i pressió política d'altres idiomes. La disciplina que estudia las llengües és la lingüística.
La classe de divendres va començar amb la lectura d’una poesia per part de David Cortés. Tot seguit vam lliurar el treball del resum del llibre: Com parlar bé en públic de Joana Rubio i Francesc Puigpelat.A continuació i degut a una pregunta realitzada en una sessió anterior, ens van donar la diferència entre conte i rondalla.
Definim conte com: Narració, generalment breu, d'un fet o d'una sèrie de fets reals, llegendaris o ficticis, amb la intenció d'entretenir, divertir, moralitzar, etc.
I definim rondalla com: Narració breu de caràcter fantàstic, llegendari o amb elements reals, destinada especialment a l'entreteniment dels infants.
Com podem llegir ambdues definicions són bastant semblants, ja que tots dos tenen com objectiu principal entretenir.Vam realitzar la lectura d’un article d’Albert Om,Coses meves era el títol i tenia un to humorístic ja que parlava de llegendes urbanes falses. Per acabar es va realitzar la lectura d’un text de Jesús Tusón de nom.
Reflexió:
Jo crec que la llengua té dos parts molt importants:
La primera és que ens permet comunicar-nos i la segona , que té una tradició i una cultura darrere d'aquesta.Per tant hem de respectar cada llengua per petita que sigui, ja que cada una d'elles té una importància i una cultura úniques.
Per altra banda pel que fa a la comunicació jo crec que la llengua es principalment per comunicar-se i sovint hi ha problemes i discusions per gent que s'entesta a no parlar una llengua encara que la conegui. Per tant 2 conclusions utilitzem la llengua adient per tal que ens entenguem i la segona conclusió, que si no sé una llengua oficial dins un estat em tinc que esforçar per aprendre-la.
Aprofundiment:
Una llengua o idioma és un sistema de comunicació (verbal o signal) propi d'una comunitat humana. Tot i que sovint s'empren erròniament com a sinònims, no és el mateix una llengua o idioma que el llenguatge, la capacitat humana general.
Tota llengua intenta representar el món mitjançant les paraules i la seva combinació en frases. Les regles de combinació, la formació de nous mots i el que ells signifiquen, són l'objecte d'estudi de la lingüística. Les llengües naturals, a diferència de les artificials o llenguatges formals, presenten sovint ambigüitats, ja que reflecteixen la manera de veure el món d'un grup de parlants.
No hi ha cap definició acceptada universalment per decidir què és una llengua i què no ho és (i és una variant o dialecte). És per això que la taxonomia de les llengües és sovint conflictiva i polèmica. Alguns exemples són: danès i noruec; gallec i portuguès; o fins i tot alguns parlars èuscars (roncalès) que algunes escoles afirmen que no pertanyen al basc. En el cas de la diferenciació del valencià i el català la polèmica tan sols existeix a nivell polític, car tota la comunitat científica està convençuda que és una mateixa llengua. Aquestes polèmiques sovint tenen l'origen en la identificació de llengua i sentiment nacional o en la intercomprensió entre parlants.
En total hi ha unes 6000 llengües diferents, però es calcula que prop de la meitat desapareixerà durant el segle XXI, per la manca de transmissió generacional i pressió política d'altres idiomes. La disciplina que estudia las llengües és la lingüística.
diumenge, 1 de novembre del 2009
Qui ets tu??
Aquest noi de la Seu d'Urgell , va ser un dels que hi havia dins del grup de nois que ens vam juntar a principi de curs, i ràpidament vam portar-nos bé ja què és una persona oberta ,una mica tímida, però que es molt respectuosa amb els demés.
Ell té el cabell curt i castany i a vegades porta barba de tres dies,fa 1'82 d'alçada , té els ulls marrons i un accent català bastant occidental degut al seu orígen. A hores d'ara tots sabreu que estic parlant de l'Esteve Clop.
Les seves aficions són esports com ara la bicicleta tot terreny, l'esquí i el trakin.
A més li interessa la música ja què ha tocat la gralla en audicions davant de públic i d'alumnes del centre on estudiava, encara que actualment fa temps que no toca aquest instrument perquè molesta molt als veins, apart d'això l'estil de música que li agrada és el pop , el rock i el ska.
Actualment ,viu en un pis de lloguer compartit amb altres companys seus. Ara mateix no està treballant , per tant aprofita el temps lliure de la tarda per estudiar i per visitar parts de Barcelona que encara no coneix. Una part de Barcelona que li agrada molt és la Rambla i el casc antic per la vida i el moviment que hi ha.
Per altra banda , si hi ha cap dia que veniu a les 8:00 hores a la universitat sabeu que podreu trobar el Esteve, perquè gairebé sempre és el primer en arribar-hi.
Un fet que m'agradaria remarcar i que crec què és bastant significatiu en la vida de l'Esteve és la senyal que té al braç dret , provocada a causa d'una intervenció que li van fer per extreure-li un tumor. Ell ens va explicar a seminari que a causa d'aquesta intervenció va faltar molt temps a classe i a sobre, quan va tornar no va poder escriure amb la mà dreta i va tenir que aprendre amb la mà esquerra. Va recordar el suport que li van donar tots els companys per què ell pogués arribar al nivell de la classe, i que al final li va quedar una experiència de superació personal de la qual se'n va sortir
COED Debat
Descripció:
Amb la intenció de mostrar-nos com s'havia de organitzar i estructurar un grup de debat i un duel entre dos grups per a un treball proper de classe, vam visionar una final de la lliga de debats entre la universitat de Pompeu Fabra i la Universitat de Barcelona.
Vam poguer veure com en cada grup hi ha dos oradors i dos membres que formulen preguntes als oradors del equip rival a més d'un membre que fa de suport .
Reflexió:
La preparació que portaven a cap cadacún dels equips era molt el.laborada ja que argumentaven el seu discurs amb moltes dades i gràfics cosa que hem vist en el llibre de "Com parlar bé en públic" i utilitzaven moltes altres tècniques vistes en aquest mateix llibre.
Aprofundiment:
Aquesta informació està extreta de la web: http://www.vives.org/lligadedebat/, on podem trobar informació sobre el funcionament de la Lliga de Debat Universitari.
Què és la Lliga de Debat Universitari?
Una competició en la qual, durant quatre dies, diferents equips d'estudiants universitaris debaten sobre un tema polèmic i d'actualitat.Els equips han d'estar formats per un màxim de 5 persones –dos oradors, dos documentalistes, i un reserva– a més d'un capità.
Com es desenvolupa la Lliga?
Un mes abans del començament de la competició es fa públic el tema del debat. Els equips no coneixen quina posició han de defensar, a favor o en contra, fins a uns minuts abans de començar cada enfrontament. Un equip de jutges decideix quina argumentació s'ha realitzat amb el màxim rigor i de la forma més convincent possible.
Bases, reglament, manual de participació i sistema de competició
VI Lliga de Debat Universitari
Amb la intenció de mostrar-nos com s'havia de organitzar i estructurar un grup de debat i un duel entre dos grups per a un treball proper de classe, vam visionar una final de la lliga de debats entre la universitat de Pompeu Fabra i la Universitat de Barcelona.
Vam poguer veure com en cada grup hi ha dos oradors i dos membres que formulen preguntes als oradors del equip rival a més d'un membre que fa de suport .
Reflexió:
La preparació que portaven a cap cadacún dels equips era molt el.laborada ja que argumentaven el seu discurs amb moltes dades i gràfics cosa que hem vist en el llibre de "Com parlar bé en públic" i utilitzaven moltes altres tècniques vistes en aquest mateix llibre.
Aprofundiment:
Aquesta informació està extreta de la web: http://www.vives.org/lligadedebat/, on podem trobar informació sobre el funcionament de la Lliga de Debat Universitari.
Què és la Lliga de Debat Universitari?
Una competició en la qual, durant quatre dies, diferents equips d'estudiants universitaris debaten sobre un tema polèmic i d'actualitat.Els equips han d'estar formats per un màxim de 5 persones –dos oradors, dos documentalistes, i un reserva– a més d'un capità.
Com es desenvolupa la Lliga?
Un mes abans del començament de la competició es fa públic el tema del debat. Els equips no coneixen quina posició han de defensar, a favor o en contra, fins a uns minuts abans de començar cada enfrontament. Un equip de jutges decideix quina argumentació s'ha realitzat amb el màxim rigor i de la forma més convincent possible.
Bases, reglament, manual de participació i sistema de competició
VI Lliga de Debat Universitari
Seminari 30/10/09
En aquesta classe de seminari la Anna i la Norma han volgut proposar un debat sobre la notícia que diu que volen canviar el nom de les festes de Nadal i Setmana Santa per "vacances d'hivern i vacances de primavera". La Anna s'ha posicionat a favor de canviar el nom i la Norma en contra.
Majoritariament la opinió que s'ha donat és la de mantenir el nom de festes de Nadal i Setmana Santa.
Personalment, jo també soc de la opinió de mantenir el nom de les festes, pel motiu de que per cultura penso que no hem de canviar el nom ja que nosaltres pertanyem a cultura que ve de la religió cristiana , i encara que jo no soc gens religiós, tinc unes costums i un calendari habituat a la tradició d'aquesta cultura .
Ultimament veig que es perd el temps canviant els noms a coses que ja tenen un nom de tota la vida i simplement es vol canviar per no ferir a segons quines persones o col.lectius , i que moltes vegades es converteix en ridícul. M'agradaria que els polítics i les administracions es deixessin de lluites estúpides entre sectors determinats i es preocupessin de problemes reals com la vivenda o la pobresa de la gent de aquí.
Majoritariament la opinió que s'ha donat és la de mantenir el nom de festes de Nadal i Setmana Santa.
Personalment, jo també soc de la opinió de mantenir el nom de les festes, pel motiu de que per cultura penso que no hem de canviar el nom ja que nosaltres pertanyem a cultura que ve de la religió cristiana , i encara que jo no soc gens religiós, tinc unes costums i un calendari habituat a la tradició d'aquesta cultura .
Ultimament veig que es perd el temps canviant els noms a coses que ja tenen un nom de tota la vida i simplement es vol canviar per no ferir a segons quines persones o col.lectius , i que moltes vegades es converteix en ridícul. M'agradaria que els polítics i les administracions es deixessin de lluites estúpides entre sectors determinats i es preocupessin de problemes reals com la vivenda o la pobresa de la gent de aquí.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
